江西公务员考试言语理解与表达练习题（27）
1.
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事业的成败往往不只取决于人才的 ，还在于人才的有效使用，世界上只有 的人，而没有无用的人，问题的关键在于如何使用人才。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.多寡 失意
B.得失 错位
C.优劣 失败
D.高低 误用
2.下列各句没有语病的一项是（ ）
A.在首个国际级科技创新示范基地终于撩开了神秘面纱。
B.通过这次保持共产党员先进性教育活动，使他受到深刻的教育。
C.这个被评为科技创新先进性集体的公司，是由三个街道生产小组合并起来的。
D.读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻的认识到构建和谐社会的重要意义。
3.
要加大技术研发的投入，通过深化国有企业改革，形成企业自主创新的机制，同时通过落实国家关于鼓励自主创新的各项政策措施，引导企业增加技术开发的投入。只有形成一批具有自主知识产权的核心技术，才能立于不败之地。
上述文字阐述的主旨是（ ）。
A.提高自主创新能力
B.加大技术研发的投入
C.落实鼓励自主创新的各项政策
D.形成具有自主知识产权的核心技术
4.
>2005年，世界卫生组织发布了一份名为《预防慢性病：一项至关重要的投资》的报告，其中一个与中国有关的数字庞大得令人吃惊：5580亿美元。这是中国从2005年到2015年由于心脏病、中风和糖尿病导致过早死亡而将损失的国民收入估值(按购买力平均计算)。值得注意的是，统计显示，绝大部分心脏病、中风都与糖尿病有关。在表明问题的严重性后，报告也给出了解决方案：如果可以在今后十年内将慢性病死亡率在现有趋势基础上每年降低2%，将给中国带来360亿美元的累计经济效益。
> 这段文字意在：
A.强调重视慢性病防治的必要性
B.呼吁增加在疾病预防方面的投入
C.说明突发急症与糖尿病的关联性
D.探索降低慢性病死亡率的有效途径
5.
知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才会有更多发现的可能。因此，知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人，知识分子要发掘未知事物，提示假相背后的真相。教育的目的，就是培养学生发现和创造知识的能力，教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上，根本就是反教育的。
这段话的主题是（ )。
A.知识的本质
B.知识分子的本质
C.创造力的培养
D.教育的目的
【江西公务员考试网（http://www.jxgwy.org/）参考答案与解析】
1.答案: B
解析:
此题考查实词的最佳语境搭配。
根据关联词“不只……还”可知重点在后者，横线处后面一句是应是横线所在句子的递进，有效使用人才的前提是“拥有人才”，所以排除C、D项；文段强调的并非是人才数量上的多少，所以第一空用“得失”最为合适。再看第二空，根据“只有……而没有……”可知第二空应选择和“无用”相对的词，根据语境，世上没有无用之人，关键在于这个人有没被用到适合自己的地方，所以此处用“错位”最合适；文段的关键在如何使用人才，“失意”和“失败”都是针对人才自身的形容，与人才的使用无关，“人才”已经形容能力高，与“高低”不相搭配。
故正确答案为B。
2.答案: C
解析:
A项缺少主语，可以把“在”去掉，；B项缺少主语，把“通过”或“使”去掉；D项缺少主语，把“读了”去掉。只有C项正确，故本题选择C选项
3.答案: A
解析:
>本题属于表面主旨题型。>通过文中的“形成企业自主创新的机制，同时通过落实国家关于鼓励自主创新的各项政策措施”这句话中表示出自主创新的两方面工作，而后一句话中”只有……才……“，更是强调形成“核心技术”的目的就在于能够“立于不败之地”，因此必须自主创新。所以正确答案为A。>B、C、D三项都是以偏概全，都只是自主创新的几个措施，并非阐述题干主旨内涵。故正确答案为A。
4.答案: A
解析: >文段通过行文脉络找到重点，提出问题—解决问题，解决问题的对策为重点。文段末尾的解决方案中指出预防慢性病可降低经济损失，换言之，即强调重视慢性病防治的必要性，答案为A。
5.答案: B
解析:
根据提问标志词“主题”可知，本题为表面主旨题。
由总结关系词“因此”可知，整个材料的语意重点是其后的内容，即知识分子的本质并不是“熟知现成结论的人”，他们要发掘未知事物。因此，材料的主题是“知识分子的本质”，B项表述正确。其他三项都是材料的细节信息，未抓住材料重点，予以排除。
故正确答案为B。
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